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- 自閉症スペクトラム障害～症状・特徴や治療法について～
- ABA~見守るだけではない、自閉症療育の方法~
- 感覚統合療法とは（発達障害児の療育方法）
- 経過観察とは
- 音声指示とは
- 口形模倣とは
- 音声模倣とは
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- トランスクリプションとは
- フリーオペラント法の種類
- テクスチュアルとは
- マンドモデル法とは
- 自動強化とは
- 自然な強化随伴性（自然強化）とは
- フリーオペラント法とは
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- 弱化の定義
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- 微細運動とは
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- 時間遅延法の種類②（漸進的時間遅延法）
- 時間遅延法の種類①（一定時間遅延法）
- 時間遅延法とは
- 条件性好子まとめ
- 条件性好子の種類④（社会的好子）
- 条件性好子の種類③（般性条件性好子）
- 条件性好子の種類①（具体物好子）
- 好子の種類②（条件性好子、二次性好子）
- 無条件性好子の種類②（感覚性好子）
- 無条件性好子の種類①（食餌性好子）
- 好子の種類①（無条件性好子、一次性好子）
- 系統的脱感作（想像的エクスポージャー）とは
- 自閉症の自己刺激行動への対応（従来の方法④条件的練習）
- 条件的練習
- 反応阻止とは
- 逆向きバイバイ（逆さバイバイ）とは
- 自閉症のフラッシュバック現象（タイムスリップ現象）とは
- フラッシュバック現象とは
- 課題分析とはー解説動画
- サヴァン症候群とは
- 感覚過敏とは
- 常同行動とは
- 自閉症スペクトラム障害の行動特徴②（クレーン現象）
- クレーン現象とは
- 遅延性エコラリアとは
- 即時性エコラリアとは
- エコラリアとは
- ＥＳＤＭについて
- 他者の目を探す機能（EDD）について
- ＤＴＴにおける「試行」の問題点とは
- 確率操作とは
- ＤＴＴにおける試行とは
- エコーイックとは
- エコーイックとは
- プロンプトの種類⑨（音声プロンプト）
- ＡＢＡにおける「行動」の定義とは（死人テスト）
- 課題分析について
- 自発マンドトレーニングの注意点⑬（複数のマンドを連呼してしまう場合はスペーシングを行う）
- イントラバーバルとは
- イントラバーバルとは
- タクトとは
- ＰＲＴの方法⑤（試み強化）
- ＥＩＢＩについて
- ＤＴＴの方法⑥（ランダムローテーション）
- ご褒美を使いすぎると逆効果？（強化矛盾について）
- 行動を制止するタイムアウトについて
- 好子をとりあげるタイムアウト
- タイムアウト（好子による弱化）について
- 原状回復型過剰修正法の実践例
- 過剰修正法（嫌子による弱化）
- 消去の注意点①（消去バースト）
- フラッディングについて
- トークンシステムの種類
- トークンシステム（トークンエコノミーシステム）について
- 固定スケジュールVS変動スケジュール
- 強化スケジュール②－３（分化強化）
- 強化スケジュール②ー２（変動比率強化スケジュール）
- 強化スケジュール②ー１（固定比率強化スケジュール）
- 強化スケジュール②（部分強化）
- 強化スケジュールとはー解説動画
- 強化スケジュール①（連続強化）
- 強化スケジュールについて
- エラーレスラーニングについて
- プロンプト依存
- プロンプトフェイディングについて
- プロンプトの種類⑩（その他のプロンプト）
- プロンプトの種類⑧（待つ）
- プロンプトの種類⑦（視線）
- プロンプトの種類⑥（間接言語）
- プレマックの原理
- プロンプトの種類⑤（ジェスチャー）
- プロンプトの種類④（声かけ）
- プロンプトの種類③（指差し）
- プロンプトの種類①、②（身体プロンプト＋モデリング）
- プロンプトの種類②（モデリング）
- プロンプトの種類①（身体プロンプト）
- 行動形成の注意点③－②－Ⅲ（バックワードチェイニング）
- 行動形成の注意点③－②－Ⅰ（チェイニングの種類）
- 行動形成の注意点③－②－Ⅱ（フォワードチェイニング）
- 望ましくない行動と両立しない行動を強化する（対立行動分化強化）
- 行動形成の注意点③（スモールステップで教えた行動を繋げる）（チェイニング）
- 好子の飽和化の種類②（永続的な飽和化）
- 望ましくない行動が出ていないことを強める（他行動分化強化）
- ペアリング（対提示）とは
- 好子の飽和化について
- 飽和化した好子の機能を戻す（遮断）
- 望ましい行動をより適切な行動に変える（分化強化）
- マンドとは
- 行動形成の注意点②（細かなステップで教える：スモールステップ）
- 行動を教える（行動形成／シェイピング）
- 行動形成の注意点④ー２（３連続で失敗させないためにープロンプト）
- 環境調整について
- 発達障害児療育におけるコンプライアンスとは
- 望ましくない行動と反対の望ましい行動を強める（代替行動分化強化）
- 消去とは（怒る、ほめる以外の第三の方法）
- 般化の種類
- 行動の応用力、柔軟性をあげること（般化について）
- 嫌子とは―解説動画
- ABC Analysis
- ASD：Autistic Spectrum Disorder
- CCQ：Calm Close Quiet
- crane phenomenon→クレーン現象
- DSM‐5：Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
- extinction
- EIBI：Early Intensive Behavioral Intervention
- ESDM：Early Start Denver Model
- ICD‐10：International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems
- mand
- M-CHAT：Modified Checklist for Autism in Toddlers
- NET：National Environment Training
- PRT：Pivotal Response Treatment
- reinforce
- ＡＢＣ分析～自閉症児の行動を理解する～
- イントラバーバル
- エクスポージャー
- エコラリア
- エラーレスラーニング
- クレーン現象
- オウム返し
- 過剰修正法
- 課題分析
- 感覚過敏
- 環境調整
- 機軸（基軸）行動訓練法：PRT
- 機能分析について
- 逆転バイバイ
- 強化～自閉症児の適切行動を増やす原理とは
- 強化スケジュール
- クレーン現象
- 好子～自閉症の子供のための適切なご褒美～
- サヴァン症候群
- 逆さバイバイ
- 自己刺激行動
- 自発的回復
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- 弱化～自閉症児の問題行動を減らすための原理とは～
- 消去
- 消去の原理
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- 消去抵抗：resistance to extinction
- 注目獲得の機能を持つ行動の消去
- 自発的回復：spontaneous recovery
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- プレマックの原理
- DTT～自閉症児の行動を伸ばすための方法～
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