言語トレーニング
言語トレーニングのポイント
言語トレーニング全体の注意点
DTTの言語トレーニング
PRTの言語トレーニング
- お菓子を使わずに好子による強化をする
- 飽きない好子を増やす作業をする
- まずは子供と遊ぶ
- 子供の遊びに参加する
- 楽しい遊びと新しい遊びを組み合わせる
- 嫌いではない遊びは好きになる可能性がある
- 同年代の子供がよくする遊びを教える
- 自発表出言語を強化する
- 遊びの中でのアイコンタクトは自発性を求めない
- PRTでのアイコンタクトは2種類
- 音声模倣でマンドを言わせる
- 音声模倣によるマンドはなぜ発音にこだわるか
- すぐマンドを音声模倣させる
- 指示でアイコンタクトさせないように気を付ける
- 要求場面で毎回音声模倣させる必要はない
- アイコンタクトのみの課題時は適切なマンドを大人が言う
- タクトを音声模倣させる
- 動作模倣させる
- 自発的な模倣や発言は発音矯正をせずに強化する
- 一度遊びを見せてから音声模倣させる
- 遊びで使用するスキルを教える
- 拒否のマンドを教える
- 名前に対する反応を向上させる
- 曖昧な指示を出す
- 様々な種類の遊びを教える
- 新しい遊びを教える場面では課題をしない
自発マンドトレーニングの注意点
- 自発マンドトレーニングについて
- 自発マンドを教える段階
- 大人からは一切働きかけずに待つ
- アイコンタクトは絶対にさせる
- 子供の試行錯誤を待つ
- 適切なマンドが出たらまず繰り返す
- 未習得マンドは不自然な好子も使用して強く強化する
- 不自然な好子→自然な好子の順番で渡す理由
- マンドはあっている所まで繰り返す
- マンドを教える時は「真似して」と言う
- 自閉症スペクトラム障害児のオウム返しはなぜ起こる？
- マンドは必ず一人で言わせる
- マンドを教えることと発音矯正は分けて行う
- 長文を言うことが難しい場合は分けて言わせる
- 単音で言った方がきれいな場合は単音に分けて教える
- 複数のマンドを連呼してしまう場合はスペーシングを行う
- 好子がもらえるまでマンドを繰り返している場合は直す
- 最も一般的なマンドを教える
- 発音を必ず分化強化し、矯正する
- 好子を選ばせるために絵カードを使用する